付博涵：以不屈的意志與琴絃共舞

任何無生命的事物被賦予了情感之後都會變得美好與生動，絃樂器尤甚，被演奏者賦予細膩而深沉的情感，變得靈動盎然又與眾不同。而對於付博涵而言，對小提琴投入自己飽滿的感情與赤誠的喜愛，將一曲曲樂章在雙手靈活的配合之下完美演繹，是自己習琴生涯做過最滿意的事情。

承載著父親的小提琴之夢，付博涵從五歲起跟隨黑龍江歌舞團小提琴首席張紅老師開始與小提琴為伴的漫漫人生。與其他樂器相比之下，學習絃樂器入門是最難的，因為技術的不熟練與手法的不到位，拉出的曲子異常刺耳，這讓年幼的付博涵常常想要放棄，但作為他音樂啟蒙導師的張紅老師，陪伴和鼓勵他走過學琴最艱難的兩年。在老師的鼓勵和父親的嚴厲監督之下，他苦練小提琴，在6歲時獲得了哈爾濱市青少年小提琴比賽的第一名。原本對於小提琴這件樂器沒有什麼概念的付博涵，第一次產生了堅持小提琴學習的信念，“比賽的第一名非我莫屬”，少年時的付博涵心懷著男孩子固有的傲氣與衝勁，打開了屬於他的音樂大門。

2003年，他考入中央音樂學院附屬小學，跟隨童衛東老師開始專業的小提琴學習。在童老師眼裡，基本功的練習是小提琴學習最重要的環節，對於付博涵的高要求，紮實了他在起步階段的基本功，也為他日後在小提琴演奏生涯的成就奠定了堅實的基礎。

六七歲的小男孩，正是撒著歡兒和小夥伴一起在院子裡瘋狂玩耍的時候，而每天長達七八個小時的基本功練習，對於天性淘氣活潑的付博涵來說簡直如坐針氈。儘管處於父親的嚴格監督之中，他也難免在父親睡著之際、在得空上廁所之時，偷偷懶、耍耍賴。“我喜歡小提琴帶給我的音樂享受，但是反覆的練習讓當時的我難免感到枯燥與乏味，”付博涵提起了生命中的一件意外波折，“初中時的一次意外受傷，導致左手中指截肢，這對於當時的我來說簡直是沉重的打擊，幾乎要放棄小提琴的學習轉行其他。但當我不能再拿起小提琴練習的時候，反而更加渴望，重拾琴、弓，繼續拉琴。”在當時的老師林朝陽的支援下，他慢慢恢復，感受手指的力量，時間流逝，強烈的信念支撐，付博涵又一次拿起小提琴，感受拉奏音符的快感和愜意。“那一刻於我而言宛若新生。”內心的執著與毅力，對音樂的喜愛與嚮往，付博涵更加堅定的走向自己小提琴的夢想。

投入大量時間和精力練習小提琴，身體難免疲憊，但對於付博涵來說，對小提琴的熱愛與激情，讓自己時刻飽含力量與動力。在林朝陽老師別樣的教學風格之下，付博涵懂得了融會貫通，在曲子的練習之中，融入自己的情感與想法，巧妙的改變弓法與指法，給予樂曲不同的魅力與感覺，這讓他更加沉迷於小提琴的演奏之中，不斷琢磨與打量樂曲，將一譜譜樂章演繹得飽含生機與希望。

每一段學琴的時光，身邊的老師都給予他莫大的幫助，對於老師們的感激感恩之情，也被付博涵化作跳躍於琴絃之間的美妙音符，化作每一個見證濃濃師恩的優秀獎項。亦師亦兄的楊曉宇老師，更是讓他在人生新的起點，對於藝術和小提琴有了全新的理解和認識，更高層次的認知，使得付博涵在小提琴的學習上，有了質的飛躍。

接觸過四重奏別樣的舞臺，他感受到音樂強大的感染力和衝擊力；感受過室內樂的演奏現場，他感受到音樂別樣的魅力與精彩。他既體會過自己獨奏時把握整個舞臺的興奮與激動，也擁有著在國家大劇院與同行們默契合作演奏的珍貴機遇。回望十幾年如一日對小提琴的炙熱之心，付博涵視小提琴為最親密的夥伴，“它佔據了我人生50%的美好時光。”與琴交流、與琴合奏，感受樂曲給予他的莫大享受和慰藉，是他最珍視的事。而有幸參加維也納國際音樂大賽的他，更是憑藉完美的演奏獲得了小提琴專業成人組的第二名。

水滴石穿，付博涵用自己的執著和毅力譜寫著屬於自己的成功。細膩的情感和對小提琴的熱愛，使得付博涵成為芳草叢生、百花爭豔的音樂世界中，一株飽含情誼的萬年花樹。（文／張禕欣）